Realizujemy „Podstawę programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego”, programy zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną przedszkola oraz programy własne.
PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI I ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
Określona w Rozporządzeniu MEN z dnia 14 lutego 2017r. - opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Nadrzędnym celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych oraz inne formy wychowania przedszkolnego w równej mierze pełnią funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Zapewniają dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
Kadra pedagogiczna w naszym przedszkolu wybrała programy:
„DZIECIĘCA MATEMATYKA"– Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska, wyd. WSiP (Numer dopuszczenia ISBN 83-02–07338–5)
Realizacja tego programu pozwala rozwinąć u dzieci możliwości umysłowe
i uzdolnienia do uczenia się matematyki w szkole, zapewnia sukcesy w nauce matematyki. Treści dobrane są tak, aby rozwinąć najważniejsze czynności intelektualne i ukształtować te umiejętności, które są ważne dla dalszej edukacji matematycznej dzieci.
„TRAMPOLINA - PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO” – Małgorzata Janiak, Kamila Witerska, Wydawnictwo Szkolne PWN ( Numer dopuszczenia ISBN 978-83-262-2889-6)
To nowy program, który proponuje podobszary w poszczególnych obszarach – na podstawie teorii pedagogiki przedszkolnej, psychologii rozwoju dziecka oraz teorii inteligencji wielorakiej H. Gardnera i teorii inteligencji emocjonalnej D. Golemana. Ponadto poszczególne obszary zostały wzbogacone o cele kształcenia wspierające rozwój kreatywności dziecka – zgodnie z założeniami pedagogiki twórczości i zdolności. Proponowane metody wychowawczo-dydaktyczne uwzględniają przede wszystkim działanie dziecka w procesie kształcenia i poznaniu wielozmysłowym.
„KOCHAM PRZEDSZKOLE. PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO" - Mirosława Anna Pleskot, Agnieszka Staszewska - Mieszek, wyd. WSiP (Numer dopuszczenia ISBN 978-83-02-17115-4)
Program opisuje proces wychowania i kształcenia dla dzieci w wieku przedszkolnym pozwalając go różnicować w zależności od potrzeb i możliwości dzieci. Określa przewidywane osiągnięcia dzieci w stopniu bardziej szczegółowym niż podstawa programowa wychowania przedszkolnego. Program jest zorientowany na dziecko oraz jego aktualną i najbliższą strefę rozwoju. Metody pracy zaproponowane w programie akcentują samodzielne budowanie wiedzy przez dziecko, eksplorację otoczenia oraz rozwiązywania nurtujących dzieci problemów badawczych.
"WOKÓŁ PRZEDSZKOLA. PROGRAM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO" - Małgorzata Kwaśniewska, Joanna Lendzion, Wiesława Żaba - Żabińska, wyd. MAC - EDUKACJA (Numer dopuszczenia ISBN 978-83-8108-181-8)
Pozycja ukierunkowana jest zarówno na dziecko – podmiot – jak i na zespół dziecięcy, czyli środowisko społeczne, a więc zakłada realizację potrzeb edukacyjnych każdego dziecka z osobna oraz potrzeb ogółu. Program podejmuje aktualne wyzwania edukacyjne: wielopodmiotowość, wielojęzyczność, wielokulturowość, wprowadzanie technologii informatycznych oraz wspieranie dzieci mających specjalne potrzeby edukacyjne.
„MULTISENSORYCZNA NAUKA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W PRZEDSZKOLU" - Ewa Wodzicka - Dondziłło, wyd. JUKA - 91
Program łączy interesujące treści, bogate i różnorodne metody oraz formy pracy z dziećmi. Pozwala to na efektywne nauczanie języka angielskiego, z uwzględnieniem różnorodnych stylów uczenia się, typów inteligencji i indywidualnych preferencji dzieci. W programie wskazano przykłady technik pobudzających wszystkie zmysły oraz różnorodne zabawy aktywizujące dzieci.
„KOCHAMY DOBREGO BOGA” – red. Elżbieta Osewska, Józef Stala, wyd. Jedność